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 El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018]

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MensajeTema: El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018]   El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018] Icon_minitime10th Mayo 2018, 00:49

- Buenos días -saludó el austero y siempre serio profesor una vez la clase estuvo completa.

Sobre la pizarra había una proyección del retrato del compositor Dmitri Shostakóvich, sobre el que habían estado trabajando a lo largo del mes de mayo. Él se encontraba apoyado en una esquina de la mesa de profesor, que a su vez se situaba en el lateral izquierdo de la clase.

- Vamos a hacer un repaso rápido de lo que vimos la semana pasada -indicó, cogiendo unos folios que descansaban sobre la mesa-. Como sabéis, éste es el mes dedicado a Dmitri Shostakóvich y en concreto estábamos trabajando acerca de las maneras en las que la música puede ser utilizada como medio de expresión cuando otras formas de comunicación no son posibles, como durante la época de censura y represión que se vivió bajo el régimen estalinista. En aquella época, la gente vivía una realidad horrible y cruda azotada por las purgas que podían hacer que familias enteras desaparecieran de la noche a la mañana. En éste contexto, Shostakóvich utilizaba la música como una manera de inspirar a su pueblo para luchar contra la opresión, encontrar fuerzas internas y sobreponerse al temor. Según se dice, en la Rusia de Stalin sólo había dos clases de compositores:  los que estaban vivos y asustados y los que estaban muertos. En éste sentido la música de Shostakóvich logra transmitir el ambiente aterrador de aquel periodo de una manera increíble.

>>Bien... La semana pasada vimos la 4º sinfonía, y os encargué la tarea escuchar y analizar la 9º. ¿Alguien recuerda las conclusiones a las que llegamos con la 4º? ¿Martín? -dijo señalando a un alumno que había levantado la mano.

El chico se levantó.

- Sí... Se supone que la sinfonía intentaba describir el temor de vivir en Rusia en los años anteriores a la segunda guerra mundial. A través de ella se expresan sentimientos de desesperación, pero no termina de ser completamente pesimista.

- ¿Y cuál puede ser la explicación de tal aparente contradicción, Martín?

- Bueno... -el mutante se mostró pensativo un segundo-. A través de la obra refleja una situación social deficiente, pero hay un matiz de esperanza, como si viviera en la creencia y la expectativa de una solución para el futuro. Como si realmente pensara que la situación mejoraría y estuviera tratando de transmitir esa ilusión a su pueblo.

- Correcto, Martín, siéntate -el bosnio se encogió de hombros-. ¿Era ésa realmente la intención de Shostakóvich cuando compuso la 4º sinfonía? Me temo que nunca lo sabremos, el verdadero sentido de la obra mantendrá eternamente su misterio, lo único que podemos hacer es suponer y deducir, pero el lenguaje de la música puede llegar a ser extremadamente revelador si uno sabe escuchar bien... Hoy veremos la 9º sinfonía. Primero, un poco de historia -dijo justo antes de pulsar el interruptor del "play" de la radio CD que tenía al lado y que los alegres acordes de la obra que debían haber analizado en casa comenzaran a sonar.

>> En 1945 la Segunda Guerra Mundial terminó con el triunfo soviético y Stalin esperaba de uno de sus principales compositores una sinfonía triunfal que ensalzara su figura así como el poderío militar de Rusia, pero lo que encontramos es... bastante diferente, ¿no creéis? -dejó unos segundos para que los pizpiretos tonos del flautín flotaran en el aire-. ¿Qué me decís del allegro? Suena bastante... juguetón, ¿no? La segunda parte nos trae reminiscencias de la música de circo. Recordad lo que estudiamos en su día acerca del uso del trombón para proporcionar toques divertidos a la música. ¿Es lo que esperaríais de un ensalzamiento a la victoria? ¿qué creéis que significa?

- ¿Se está burlando del régimen, profesor? -inquirió una alumna levantando la mano.

- La palabra que estás buscando es sátira, Mónica -puntualizó él-. ¿Los demás qué opináis? ¿Quién me puede decir algo más acerca de ésta sinfonía? Imagino que habréis hecho los deberes, ¿no? Os pedí escuchar y analizar, ¿lo habéis hecho? ¿La habéis escuchado hasta el final? El que sea capaz de explicarme correctamente el último movimiento tendrá dos positivos que contarán para el examen final.

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MensajeTema: Re: El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018]   El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018] Icon_minitime26th Julio 2019, 21:28

Delaney había sido siempre una chica terriblemente aplicada. Tal vez por su carácter cerrado y sus dificultades sociales, encontraba en el estudio un refugio y un modo de proyectar toda aquella curiosidad intelectual y esa necesidad por relacionarse, en los intercambios que se ofrecían entre profesores y estudiantes. No había complicaciones, había unas pautas claras y sabía en todo momento lo que se esperaba de ella. Eso era especialmente cierto cuando se trataba de la música. Tener que tratar una asignatura que llevaba tan cercana a su corazón hacía que pudiera desplegar completamente su pasión y volcarse en cuerpo y alma a todo lo que estudiaban. A ella, no le parecía que Dragoslav fuera especialmente distante. El trato cordial de la británica se adaptaba como una segunda sombra a la severidad del profesor bosnio, y ese aire profesional que mantenía lograba que ella se encontrara en un ambiente acorde a su zona de comfort.

No solía levantar la mano. No solía participar activamente en ninguna de las lecciones, y solía mantenerse en silencio, tomando cientos de apuntes y escudriñando con los grandes ojos naranjas cada uno de los movimientos del profesor, cuando éste, como ahora, se dedicaba a reproducir música en la radio. Alice cerró los ojos, escuchando la melodía que días antes había poblado su habitación mientras hacía los deberes. Sin pensarlo, sus dedos tamborileaban imperceptiblemente sobre el pupitre, siguiendo la digitación que las notas encontrarían sobre las teclas. Tenía mucho cuidado de no hacer ruido alguno, dejando que sus dedos a duras penas rozaran la superficie de madera.

Lo que le hizo abrir de nuevo los ojos, sin embargo, fue el silencio. Una vez Dragoslav hubo hecho su última pregunta, el silencio se propagó como un manto, extendiéndose a todos y cada uno de los alumnos, de modo que la británica miró a su alrededor. ¿Nadie? Sus manos detuvieron el insonoro e invisible concierto, y se mordisqueó levemente el labio inferior. No necesitaba abrir la libreta para recordar lo que había apuntado en ella, con la letra pequeña y pulcra. Le daba demasiadas vueltas a lo que escribía y acababa de escuchar la melodía, por lo que era más difícil todavía que no lo recordara. El problema, es que a la hora de explicarse, que es lo que pedía el profesor, encontraba dificultad por poner en orden las palabras que pudieran reflejar correctamente sus pensamientos.

- Uhm... - aventuró, con un hilo de voz y la ausencia de la seguridad que tendría si no estuviera hablando en frente de una clase. - Shostakóvich se debatía constantemente por la música que le pedía su alma de compositor y aquello que le pedían que compusiera. El modo que tenía de conseguir mezclar los dos y escribir las piezas que pudieran satisfacerlo como artista, era hacerlas abstractas, de modo que aquellos que no comprendían realmente la música no pudieran criticar su trabajo y comprender realmente sus motivos. Con tal de no escribir un himno de alegría a Stalin y poder retratar las dificultades del pueblo tal y como él quería, mezcló las dos. - no estaba acostumbrada a hablar tanto, así que prosiguió, todavía en un hilo de voz, frotándose los dedos y con la mirada gacha. - Aunque fue criticado de infantil al negarse a celebrar el régimen y componer una melodía tan alegre que podía ser considerada una burla, lo que logró fue... desestimarlo. Quitarle importancia y dejarlo en un segundo plano. Fue su modo de plantar cara a la dictadura.

Se quedó en silencio, un, dos, tres... cuatro segundos. Y alzó la mirada al profesor, con una expresión de neutra inocencia. No buscaba los puntos de la nota final, tan sólo responder a la pregunta del profesor, para que la clase pudiera seguir avanzando.

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MensajeTema: Re: El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018]   El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018] Icon_minitime27th Julio 2019, 16:40

En su fuero interno había esperado que fuera ella quien respondiera, aunque no podía estar seguro, ya que la joven Alice era siempre tan renuente a hablar en clase. Pero Drago llevaba ya ocho años en aquella profesión y, por lo general, los alumnos que más callados estaban en clase solían ser los más aplicados.

- Muy bien, Alice -la felicitó con una sonrisa sincera-. Has acertado de pleno. La música es una forma más de lenguaje. Un buen músico debe ser capaz de transmitir y expresar aquello que desea únicamente con su destreza.

Lentamente, se dirigió al piano que ocupaba la parte central de la clase, con las demás sillas dispuestas en semicírculo a su alrededor, apoyando suavemente la mano sobre la tapa superior.

- Sabéis que en mis clases siempre procuro aunar un poco de historia de la música con la práctica de la misma, ya que considero que la música es un reflejo de la época a la que pertenece, un espejo a través del cual podemos ver cómo ha ido evolucionando la cultura y la sociedad, y no se puede entender una sin contextualizar la otra. Para mí la música es un todo, algo vivo, no una simple sucesión de claves, figuras y silencios, y quiero que vosotros lo podáis sentir igual.

>>En las vacaciones de Navidad os advertí que para las evaluaciones de final de curso tendríais que componer alguna pieza con el instrumento de vuestra elección, y que dicha pieza debería de ilustrar algún momento de vuestra vida. Alegre, triste, divertido... Lo que estuviérais dispuestos a compartir con la clase. Teníais que pensar en ese momento y tratar de reflejar vuestros sentimientos a través de la música. Componer lleva tiempo, así que os recomendé no dejarlo para el final. Si alguno de vosotros lleva algo adelantado, creo que sería una ocasión perfecta para llevar a la práctica lo que hemos aprendido hoy.

Paseó la mirada por la clase, observando sus expresiones, hasta detenerse en la joven que había sido la última en intervenir. Alice era siempre tan aplicada y responsable que no le cabían dudas de que tendría ya algo adelantado. La cuestión era si estaría dispuesta a compartirlo o no, pero en algún momento iba a tener que escucharlo si quería que la evaluara, y aquél era un momento tan bueno como cualquier otro.

- ¿Señorita Delaney? ¿Le gustaría participar? -preguntó, extendiendo su mano hacia el piano a modo de invitación.

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MensajeTema: Re: El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018]   El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018] Icon_minitime27th Julio 2019, 18:03

"No está preparada" pensó inmediatamente la joven. Pero por alguna razón las palabras no llegaron a escapar entre sus labios. Se quedó un instante quieta en el lugar, con la mirada fija en el profesor mientras intentaba procesar la línea de pensamientos. Había dado la respuesta correcta y eso le había prendido una especie de calidez en el pecho, una sensación de satisfacción familiar que sentía cada vez que estaba a la altura de sus propias expectativas. Lo que no se esperaba es que fuera seleccionada para la muestra. Le hubiera gustado decir que no estaba preparada, la canción, pero sabía que eso era mentira. Hacía días que se había dado por satisfecha con la melodía. Pero no había tenido ocasión de ponerla en práctica. La que no estaba preparada era ella, como interprete, ya que siempre había tocado el piano para si misma, y jamás para una audiencia. Una mano se deslizo junto a su pelo, buscando el borde de una gorra de lana que descansaba sobre el pupitre. Al no encontrarla, bajó hasta juguetear con la melena, casi como si esperara ganar algo de tiempo, el que necesitaba para decidir qué hacer.

Pero negarse a hacer algo que pedía el profesor, simplemente, era inconcebible para Delaney. Se levantó muy lentamente, deteniéndose únicamente para tomar su libreta. Creía ser capaz de tocar sin necesidad de mirar las partituras, pero aun así, su carácter humilde la llevaba a considerar siempre el error, y su falta de confianza hacían que le pareciera siempre que ese sería el caso. También tomó el gorro... se sentiría más cómoda con él.

De camino al piano, la británica dedicó un par de miradas apuradas a los compañeros de clase a medida que pasaba a su lado para sentarse en la banqueta y color la libreta perfectamente recta y en la página indicada. Se tomó su tiempo, asegurandose de que estaba bien sentada, las manos en la posición correcta, y colocó el gorro de manera que quedara justo por encima de sus ojos, cubriéndole la parte superior de las orejas.

No iba a tocar la primera nota hasta que se sintiera preparada. La música era algo especial para ella, demasiado cercana a su corazón para ser tomada a la ligera. Y aunque Alice solía ser muy pesimista, había decidido centrarse en otro sentimiento para aquel proyecto. Suspiró, intentando calmar la tormenta de su corazón, hasta que finalmente sus dedos se posaron suavemente sobre las teclas. La melodía se inició sencilla, utilizando la mano izquierda únicamente para imprimir un contraste más grave. Una melodía que se podía tocar solamente con una mano. Pero a medida que la canción avanzaba, añadía más notas que se entrelazaban en armonía. Como siempre, la música la envolvía y hacía que dejara atrás cualquier otro pensamiento. Se olvidó por un momento de que estaba en el aula, y poco a poco su cuerpo empezó a mecerse acompañando su composición. Sus ojos se cerraban a veces volcándose en el sentimiento que la había llevado a escribir esas notas.

Su mudanza a América.



Aunque sus labios no estuvieran tensos en una sonrisa, no había duda alguna en el estado de ánimo de la estudiante, en aquellos breves minutos en los que danzaba en silencio con el piano. A duras penas cuatro minutos antes de un final abrupto, en el que pareció romperse el hechizo. No había terminado la canción, pero por alguna razón, se detuvo. Dragoslav había dicho que mostraran lo que tenían adelantado, y de nuevo, no se sentía cómoda mostrando la pieza entera. Eso tendría que esperar.

Si el profesor no la detenía, Alice recogería sus cosas y volvería a su pupitre, donde se quitaría el gorro y se hundiría en la silla, como si quisiera volvera a ser invisible.

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MensajeTema: Re: El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018]   El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018] Icon_minitime31st Julio 2019, 17:15

Observó todos los pequeños rituales de la joven con expresión calmada y neutra. Todo el mundo, en mayor o menor medida, tenía sus manías, y él era el menos indicado para juzgar. Además, ya se sabía lo que se decía acerca de las pequeñas rutinas de las grandes mentes, y no le cabía duda de que Alice encerraba un gran potencial. Había tenido ocasión de intuirlo a lo largo de todo el curso, pero ahora estaba a punto de constatarlo.

En cuanto los acordes empezaron a sonar, armónicos, melodiosos, se dirigió lentamente hacia la enorme cristalera que comunicaba con los jardines de la mansión. Con la mirada perdida en los rosales y los setos y arbustos perfectamente recortados se dejó llevar por las emociones que evocaba la música, especialmente en el momento en el que la melodía comenzó a incrementar su complejidad y ritmo, sintiendo cómo los tonos más agudos del piano elevaban su espíritu, transportándole hacia otro tiempo y lugar, repleto de esperanzas y promesas...

Cuán maravillosa y mágica era la capacidad de la música para conmover y transmitir toda clase de emociones. Si él pudiera tener la libertad que tenía Alice para compartir con la clase todo lo que escuchaba en su interior... Pero no podía. Porque hacerlo implicaría desnudar su corazón, y él no soportaría sentirse tan vulnerable. La música obraba ese efecto en él, lo dejaba indefenso... Y él ya había estado indefenso una vez.

Hacía años, en Colombia.

No soportaba la sensación. No soportaba... abrirse.

La música era su gran pasión, pero sólo podía disfrutar de ella cuando estaba solo. En la escuela, tenía una reputación que mantener. Una reputación que mantuviera alejados a todos. Era lo mejor, para él... y para los demás.

Cuando la música acabó, se volvió. Se había mantenido todo el tiempo inmóvil, con las manos sujetas a la espalda, sin hacer el menor movimiento o comentario, mirando al jardín. Paseó la mirada por la clase.

- ¿Y bien? ¿Qué os ha evocado el tema de vuestra compañera?

- Yo me he sentido bien -dijo una de las chicas-. Parecía triste al principio, pero después... ha sido... no sé, bonito -terminó con una sonrisa.

- ¿Alguien tiene más que añadir?

- ¿Reflejaba... ilusión? -inquirió uno de los chicos-. Iba aumentando la intensidad casi como si estuviera anticipando algo.

- Esa emoción que describes tiene un nombre, Joaquín -contestó suavemente Drago volviendo la mirada hacia la autora del tema, que pugnaba por pasar desapercibida-: Esperanza. ¿Quieres explicar el tema, Alice? ¿En qué te inspiraste para componerlo? ¿Qué intentabas reflejar?

Sabía que no estaba cómoda hablando en público, pero tenía tanto que ofrecer, tanto potencial, que no estaría siendo un buen profesor si no la obligara a salir de su caparazón de vez en cuando.

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MensajeTema: Re: El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018]   El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018] Icon_minitime27th Septiembre 2019, 15:39

Uh oh. Llegaba el momento de explicarse. Los dedos de la británica empezaron a moverse discretamente bajo las mangas, jugueteando con ellas, apretando la tela entre sus dedos. Pero eso no era una conversación entre amigos, no podía simplemente intentar pasar desapercibida o evadir la pregunta. Estaba en clase. Tenía que responder al profesor, y ella, siempre había sido una estudiante modelo. No podía simplemente dar una respuesta ambigua para poder ir a sentarse. Dedicó una última mirada de soslayo al piano. Recordaba perfectamente en qué pensaba al componer la melodía, pero no había tenido tiempo de ensayar la respuesta para darla frente a una audiencia.

- Nueva York... – apretó los labios entre sí durante un breve instante, mientras hacía acopio de valor. No tenía problemas en explicar su historia, sobretodo porque se encontraba en un ambiente donde la misma parecía tener cien y un reflejos. Todos había vivido cosas similares. - Mis padres no saben que soy mutante… En Inglaterra tuve problemas para relacionarme con otras personas con naturalidad, y los doctores pensaron que tenía algún tipo de deficiencia de aprendizaje debido a mis dificultades para comunicarme. La Mansión… Me presentó una oportunidad de experimentar la vida de un modo más humano. Me dio esperanza… Y me basé en ello para componer la canción. – Tal vez tendría que haber alzado un poco más la voz al explicarse. Pero así era ella, y responder no significaba tener que hacerlo de un modo que no fuera natural para Delaney.

Eso sí, una vez aclarado ese punto, era innegable que el cuerpo de la británica se moría por dar esos pasos que la separaban de su pupitre, de poder hundirse de nuevo en la discreción y la falsa invisibilidad que le ofrecía el poder esconder la nariz tras la libreta. Si Drago no volvía a intervenir o a hacerle una nueva pregunta, eso era exactamente lo que haría.

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MensajeTema: Re: El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018]   El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018] Icon_minitime27th Septiembre 2019, 18:13

Eso era exactamente lo que representaba la mansión: esperanza, seguridad y comprensión. La perspectiva de un hogar y una familia. Drago podía entender a Alice porque había sido así también para él, además de para la gran mayoría de los alumnos que se encontraban en aquél instante en el aula.

Notó su clara incomodidad y pensó que no había necesidad de forzar más la situación. La tímida británica había hecho frente a sus miedos durante un rato, obligándose a sí misma a compartir con sus compañeros una pieza aún incompleta y a exponer una presentación sin haber tenido ocasión de ensayarla. Para Drago ya eran bastantes logros en un día. Él todavía no era capaz de relajarse ni de afrontar sus propias fobias, y llevaba bastantes más años tratando de combatirlas; no se le podía pedir más a la joven británica.

El resto de la clase transcurrió con normalidad, respetando el deseo de aislamiento de Delaney hasta el preciso momento en el que sonó el timbre. En ese momento se acercó a ella aprovechando la algarabía reinante y que todos los demás alumnos estaban ocupados recogiendo sus cosas y dio un toquecito sobre la mesa de su pupitre para llamar su atención.

- Me gustaría hablar contigo unos minutos, Alice. Quédate hasta que todos se hayan marchado, por favor.

Una vez la clase hubo quedado vacía, Drago se acercó una vez más a su pupitre, cuidándose mucho de dejar abierta la puerta del aula. No quería que nadie que la abriera y descubriera a un profesor que se había quedado a solas con su alumna pensara nada raro. Era importante dejar patente que lo único que deseaba era respetar la privacidad de la muchacha.

- Alice, quería felicitarte personalmente por la clase de hoy -le dijo con sinceridad-. Sé que ha debido costarte mucho trabajo abrirte como lo has hecho, y quiero que sepas que lo voy a valorar dentro de la nota que tenía el ejercicio de hoy. También quería decirte algo más, y es que sinceramente pienso que hay mucho potencial en ti. Tienes oído para la música, sensibilidad para expresarla y la capacidad en conocimientos y destreza para hacerlo bien. Creo que sería una pena no trabajar más en ello de lo que nos podemos permitir dentro de una asignatura optativa de libre configuración con más de veinte alumnos dentro del aula, pero al mismo tiempo creo, porque ya lo he visto antes, que el conservatorio es más apropiado para aquellos estudiantes que deseen dejarlo todo de lado para volcarse casi por completo en la música. En el conservatorio exigen mucho, y son demasiadas horas como para poder mantener el mismo nivel de exigencia que ahora vuelcas en el resto de tus clases.

El mutante se apoyó levemente en el pupitre que tenía detrás, dejando las manos relajadamente entrelazadas sobre su regazo.

- Quería hablarte de algo que no sabe mucha gente -básicamente porque arruinaría su reputación de solitario tenebroso y antisocial-, y es que doy clases particulares a estudiantes que son particularmente dotados para ayudarles a mejorar y seguir un camino más profesional en la música sin descuidar sus restantes asignaturas. El horario siempre es flexible y atendiendo a vuestras restantes obligaciones. Hasta ahora únicamente están en el grupo Irene Salcedo y Dianne Albidanne, mis alumnas más sobresalientes, y me gustaría ofrecerte la posibilidad de que te unieras. Al ser un grupo tan reducido es mucho más factible progresar de manera más eficiente y rápida que si fueras al conservatorio, y sólo hace un mes y medio que hemos empezado, así que no está demasiado avanzado. Además, a Dianne ya la conoces, ¿no? Piénsatelo, ¿vale? Para mí sería un orgullo.

Y... ya está. Eso era lo máximo que se había abierto a un estudiante desde la gala por los discapacitados a la que había ido con Dianne y el día que había ido con Sasha al pub. Esperaba que no se convirtiera en una costumbre...  

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MensajeTema: Re: El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018]   El lenguaje de la música (Alice Delaney) [15/05/2018] Icon_minitime20th Febrero 2020, 17:29

Cuando al fin se marcó el final de la clase, Alice pensó que ya había pasado todo. Que podría ocultar la mirada bajo el flequillo y volver al refugio que le inspiraba su habitación. No fue así, pues el profesor Katich le indico que se quedara unos segundos más para hablar con él. Fue como el pistoletazo de salida para que su mente se pusiera a trabajar, una vez más, a mil por hora. Bajo le pupitre, la rodilla empezaba a temblar, arriba y abajo, empujada por el tic y los nervios. Los dedos jugueteaban una vez más bajo las mangas y se mordía el carrillo intentando pensar en qué podía haber hecho mal. En qué habría fallado para que le pidieran quedarse después de clase y cuántas cosas podría haber hecho mejor. Tal vez tenía que ser más participativa en clase, o había algun error en su pieza que el maestro había tenido la bondad de no querer corregirla en público. Fuera como fuere, la ansiedad arrastraba consigo el ánimo de Delaney, hasta que finalmente se quedaron solos, la puerta entreabierta, y Dragoslav fue a sentarse cerca de ella. Alice era incapaz de mirarle a los ojos, todavía refugiada a la defensiva con la tensión de cada uno de sus tics, hasta que llegó a ella la voz de Eclipse.

Una felicitación. Con los labios ligeramente entreabiertos, Alice finalmente tuvo el valor de alzar la mirada y buscar la de su profesor. Todo su ser había parado al unísono. Ya no jugaba con sus mangas. Ya no mordisqueaba la parte interna de su mejilla. Su pierna se había detenido por completo y para ella, lo había hecho el mundo.

El alivio se esparció por su columna, llegando a cada punta de los diez dedos de Delaney, quien intentó por todos los medios posibles disimular el suspiro que iba a escapar de la jaula que eran sus costillas, mientras intentaba centrarse en lo que le comunicaba su profesor.

Era la primera vez desde su llegada a la mansión que sentía que de verdad se había ganado algo con su esfuerzo. Porque a diferencia de su poder, al que trataba con tanta distancia y frío respeto, no había un pero. No había un debes controlarlo, el hay potencial pero tienes que usarlo, simple y llanamente, se había esforzado, y tenía potencial, e iban a darle las herramientas para seguir perfilandolo. Y a diferencia de sus poderes, era algo que Alice si podía abrazar en su totalidad, volcarse por completo con el amor y la pasión que le profesaba. Un nuevo tipo de tensión hizo que la espalda de la británica quedara totalmente erguida, pero esta vez, era el orgullo lo que henchía su pecho, a medida que las palabras de Dragoslav hacían mella en ella y se reflejaban en una sonrisa de absoluto deleite. Una sonrisa totalmente genuina, que mostraba los dientes, tan distinta a los gestos tan comedidos y mesurados de la joven sirena. Algo que denotaba que de algún modo, las palabras del profesor habían llegado realmente a ella, habían tocado su alma y la habían motivado a algo. Y ese algo eran las clases particulares que le ofrecía. Clases donde no tuviera tanto problema para desenvolverse y mostrarse como era, donde poder sentirse cómoda y ser ella misma, donde poder dar rienda suelta a la música que daba forma a su alma.

Cuando al fin habló, la voz de Alice Delaney ya no era un susurro. Tampoco iba a gritar, ni alzar el tono, pero parecía haber ganado una fuerza inusitada. Fuerza que al parecer, Dragoslav Katich iba a escuchar mucho más a menudo de ahora en adelante.

- Sería todo un honor, profesor. Si me permite que le de ya mi respuesta... Me encantaría aprovechar la oportunidad.

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